Экспериментальное изучение характеристик рефлексии в учебной деятельности студентов
ВУЗа. Задачи, методики и результаты экспериментаСтраница 5
Далее нами рассматривался вопрос о самостоятельности статуса не только интеллекта, обучаемости, креативности, но и рефлексивности как общих способностей. В связи с этим была проведена повторная процедура факторного анализа,
которому подвергались 13 переменных, вошедших с наибольшей нагрузкой в первый фактор. Использовался метод «главных компонентов», позволяющий судить о «самостоятельности» каждой исследуемой переменной и о ее «базовости» как «главного компонента» для структуры психики. Результаты факторизации представлены в таблице 4.
Рис. 1. Структурограмма корреляционных взаимосвязей переменных, входящих в первый фактор. Связи значимы при α = 0,01
Рис. 2. Структурограмма корреляционных взаимосвязей переменных, входящих в первый фактор. Связи значимы при α = 0,05[1]
Таблица 4
Результаты факторизации по методу «главных компонентов»
Переменная |
Фактор 1 |
Фактор 2 |
Фактор 3 |
Фактор 4 |
Интеллект |
.56 |
.38 |
.21 |
.07 |
Воображение |
-.02 |
.81 |
.04 |
-.07 |
Проницательность |
.27 |
.64 |
-.05 |
.16 |
Общая осведомленность |
.11 |
.58 |
.45 |
-.07 |
Исключение лишнего |
-.30 |
-.29 |
-.16 |
.69 |
Поиск аналогий |
.74 |
-.14 |
.20 |
.00 |
Определение общего |
.22 |
.01 |
.43 |
-.27 |
Геометрическое сложение |
.19 |
.27 |
.05 |
70 |
Актуализация |
.45 |
.35 |
.59 |
-.01 |
Креативность |
.17 |
.43 |
.53 |
.12 |
Рефлексивность |
.06 |
-.04 |
.84 |
.03 |
Общая обучаемость |
.81 |
.25 |
.08 |
-.08 |
Признаки стрессового напряжения
Итак, стресс - это напряженное состояние организма, т.е. неспецифический ответ организма на предъявленное ему требование (стрессовую ситуацию). Под воздействием стресса организм человека испытывает стрессовое напряжение, но стресс – это не просто нервное напряжение. Этот факт нужно особенно подчеркнуть. Многие специалисты и даже отдельн ...
Значение учителей и родителей в адаптации детей к
школе
О том, что начало обучения в школе - один из самых серьезных моментов в жизни ребенка, знают все родители. Но что это значит?
Вот типичные ответы: "Новый коллектив", "Новые занятия", "Учительница", "Новые обязанности", "Много новых впечатлений". И лишь некоторые говорят: "Большие н ...
Возрастные особенности одарённости
В начальную пору жизни очень быстрое умственное развитие - это все общая возрастная особенность. У каждого ребенка, совершенно беспомощного при рождении, постепенно формируются многочисленные навыки. Сложнейшие свойства ума. Развитие психики идет в таком темпе, с такой интенсивностью, какие будут уже недоступны в последующие годы. При э ...