Результаты исследования и их психологический анализСтраница 8
В повторном исследовании по методике коммуникативных умений выявлены следующие показатели:
В контрольной группе преобладание зависимости в общении выявлено у 5 чел. (33,3 %), преобладание агрессивности в общении — так же у 5 чел. (33,3 %) и компетентность в общении — тоже у 5 чел. (33,3 %)
В экспериментальной группе зависимость оказалась преобладающим фактором в общении у 4 чел. (25 %), агрессивность — так же у 4 чел. (25 %) и компетентность — у 8 чел. (50 %).
Таким образом, половина студентов экспериментальной группы обладает компетентностью в общении. Вторая половина студентов предпочитает агрессивность и зависимость в общении. В контрольной группе равный процент студентов предпочитают агрессивность, зависимость и компетентность в общении.
В завершении была проведена повторная диагностика по методике коммуникативной и социальной компетентности (КОС). Результаты диагностики представлены в сводной таблице результатов исследования (Приложение 4). Количественные и процентные показатели различного уровня выраженности коммуникативно-социальной компетентности по результатам повторного исследования представлены в табл. 8 и 9.
Таблица 8. - Количественные и процентные показатели студентов с различным уровнем выраженности КСК в контрольной группе (повторная диагностика)
факторы |
Уровень КСК | ||||
максимальный уровень |
Преобл. выр-ость фактора |
Средний уровень |
Низкий уровень | ||
А |
Чел. |
2 |
2 |
9 |
2 |
% |
13,3 |
13,3 |
60 |
13,3 | |
В |
Чел. |
2 |
3 |
10 |
0 |
% |
13,3 |
20 |
66,7 |
0 | |
С |
Чел. |
2 |
5 |
8 |
0 |
% |
13,3 |
33,3 |
53,4 |
0 | |
Д |
Чел. |
1 |
5 |
8 |
1 |
% |
6,6 |
33,5 |
53,4 |
6,6 | |
К |
Чел. |
4 |
4 |
6 |
1 |
% |
26,6 |
26,6 |
40 |
6,6 | |
М |
Чел. |
3 |
3 |
8 |
1 |
% |
20 |
20 |
53,4 |
6,6 | |
Н |
Чел. |
4 |
6 |
3 |
0 |
% |
26,6 |
53,4 |
20 |
0 |
Сущность содержания образования и его компоненты. Понятие
содержания образования
В процессе обучения реализуется содержание образования, которое выступает одним из основных средств и факторов развития. Оно представляет собой особый «разрез» образования, не затрагивающий технологию.
Традиционная педагогика ориентирована на реализацию преимущественно образовательных функций школы. Содержание образования определяется ...
Эмпирическое исследование психологического
состояния в период кризиса среднего возраста. Задачи и гипотеза исследования
В ходе практической работы проводился анализ психологического состояния мужчин и женщин в период кризиса среднего возраста.
Целью работы было показать, что особенности их психологического состояния соответствуют кризисной ситуации, характерной для данного возраста и выявить гендерные особенности протекания кризиса.
Задачи работы:
На ...
О «внутренней совести»
Рассуждения постоянно подводят нас к одной принципиальной мысли: страх как жизненное явление — это одно, наше отношение к нему — совсем другое. В жизни случаются многообразные поражения, крупные и мелкие, есть и страх перед поражениями, с которым приходится жить нам всем, а есть и поражение перед страхом. Наверное, это абсолютное пораже ...