Личностные особенности учащихся, имеющих вторую группу психосоматического
здоровьяСтраница 3
Полученные коэффициенты при критическом значении р< 0,05
Где: 13 – эмотивный; 14 – педантичный; 15 – тревожный; 16 – циклотимный тип; 17 – демонстративный тип; 19 – дистимный; 20 – экзальтированный тип акцентуаций характера.
В таблице 3.12. представлено большое количество коэффициентов корреляции между показателями акцентуаций характера и личностных характеристик подростков этой группы.
В частности тревожный тип акцентуаций подростков этой группы обусловлен подозрительностью (фактор «L») – (r=-0,51), а дистимный тип акцентуации характера – низкой степенью доминантности (фактор «Е») – (r=-0,43).
Демонстративный тип акцентуации характера подростков этой группы объясняется нормативностью поведения (фактор «G») – (r=0,51), жёсткостью – мягкостью (фактор «L») – (r=0,56) и выраженностью самооценки (фактор «Q2») – (r=-0,46).
Циклотимный тип акцентуации характера объясняет проявление консерватизма (или радикализма) – (фактор «Q1») – (r = -0,45).
Рассмотрим факторную структуру, выявленную в группе учащихся лицея (см. таблицу 3.13).
Так в структуру первого фактора вошли с большими факторными нагрузками показатели опросника Леонгарда, Айзенка и Кеттелла. Наибольшей факторной нагрузкой обладает показатель самооценки (фактор «Q2») – (0,704). Поэтому мы идентифицировали первый фактор как: «Фактор самооценки, обуславливающей акцентуации характера и общительность лицеистов». Он характеризует 26% подростков этой группы.
Второй фактор мы назвали как: «Фактор школьной тревожности, обусловленной состоянием здоровья подростков». Он характеризует 13% учащихся, имеющих вторую группу психосоматического здоровья.
Третий фактор мы назвали как: «Фактор фрустрации потребности в достижении успеха, обусловленной возбудимым и застреваемым типами акцентуаций характера». Этот фактор характеризует 11% подростков этой группы.
Таблица 3.13. Эмпирическая факторная структура показателей исследования в группе учащихся, имеющий вторую группу психосоматического здоровья
|
Показатели исследования |
Фактор 1 |
Фактор 2 |
Фактор 3 |
|
Интро-экстраверсия |
-0,635 | ||
|
Нейротизм |
-0,589 | ||
|
Общая тревожность |
0,532 | ||
|
Пережив. соц. стресса |
0,537 | ||
|
Фрустр. потреб. в достиж. успеха |
0,791 | ||
|
Страх сит. проверки знаний |
0,587 | ||
|
Страх не соответ. ожид. окружающ. |
0,622 | ||
|
Пробл. и страхи в отн. с учител. |
0,679 | ||
|
Гипертимный тип акцентуац/ |
-0,604 | ||
|
Возбудимый тип акцентуации |
-0,510 |
-0,592 | |
|
Эмотивный тип акцентуации |
-0,648 | ||
|
Педантичный тип акцентуации |
-0,506 | ||
|
Циклотим. тип акцентуации |
0,610 | ||
|
Демонстратив. тип акцентуац. |
-0,654 | ||
|
Застреваемый тип акцентуац. |
-0,529 | ||
|
Экзальтирован/ тип акцент. |
-0,597 | ||
|
«I» – жесткость-мягкость |
-0,616 | ||
|
«Q2» – выс. самооц.-низ. самооц. |
0,704 | ||
|
«Q4» – низ. – выс. рабоч. напряж. |
-0,556 | ||
|
Группа здоровья |
-0,578 | ||
|
Удельный вес фактора |
6,4 |
5,0 |
4,6 |
|
Д О Д |
0,26 |
0,13 |
0,11 |
Предпосылки создания психоанализа
Своих больных Фрейд лечил принятыми в то время методами физиотерапии. Считалось, что поскольку нервная система представляет собой материальный орган, то и болезненные изменения, которые в ней происходят, должны иметь материальные причины. Поэтому устранять их следует посредством физических процедур, воздействуя на больного теплом, водой ...
Лицо младенца
В строении лица новорожденного помимо общечеловеческих признаков выражены родовые (прежде всего родительские) и индивидуальные отличия. Строение лица имеет свою возрастную специфику: мозговая часть черепа доминирует над лицевой. Высота лицевой части увеличивается с каждым месяцем, хотя до конца младенчества подбородок еще не определяетс ...
Психология Маслоу
Он получил всеобщее признание как выдающийся представитель гуманистической теории личности. Его теория самоактуализации личности, основанная на изучении здоровых и зрелых людей, ясно показывает основные темы и положения, характерные для гуманистического направления.
Основная концепция этого направления - это концепция становления. Чело ...