BodyPsyhologyПсихология тела

• Введение.
• Теоретическая часть. Биоэнергетическое излучение человека как фактор коммуникации. О биокоммуникации с точки зрения физиологии.
• Биокоммуникация и человек.
• Парадоксы психологии.
• Психофизика - один из классических разделов общей психологии
• Новая парадигма естествознания.
• Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека.
• “Кирлиан эффект”.
• Основы энергоинформационной теории.
• Сознание человека и психофизическая реальность
• Что есть мысль с точки зрения науки?
• Мысль - мощный источником информационных программ.
• Сознание как био-полевая модель. (О связи сознания с подсознательными функциями.)
• Анализ современных концептуальных моделей сознания.
• Практическая часть. Экспериментальное исследование. Методики исследования.
• Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия.
• О биоэнергетических взаимодействиях.
• Результаты исследования и их обсуждение.
• Общие выводы по работе.
• Заключение.
• Приложения.

Виды и роль эмоций в жизни человека
Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эм ...

Средства формирования социальной адаптации у детей с нарушением интеллекта. Особенности коррекционной работы с детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
Психологическая коррекция - направленное воздействие на определенные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования ребенка. Это обоснованное воздействие на внутренний мир человека, при котором психолог имеет дело с конкретными проявлениями желаний, переживаний, познавательных процессов и действий ...

Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период
Начальный период обучения в первом классе должен создать благоприятные условия для адаптации ребенка к школе, обеспечивающие дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание. Задачи адаптационного периода едины для всех систем начального образования. Согласно п.2.9 5. Санитарных правил 2.4 2 782-99 "Гигиенические требовани ...